Thuis oefenen met taal:

Een ritueel dat elke morgen terugkeert, is het aankleden. Dan is het handig om gelijk met taal te starten. ‘Vandaag wordt het een koude dag en je hebt vandaag gym. Wat is handig om dan aan te trekken?’ Zo leert een kind meedenken over het uitkiezen van kleding en zinnen te vormen: ‘Als het koud is, kan ik het beste een dikke trui aandoen’. “Als je gym hebt kunnen we iets aantrekken wat makkelijk aan en uit gaat, want je moet jezelf omkleden”. Laat een kind ook de lichaamsdelen benoemen.

Bovendien kan een kind bij het tafeldekken meehelpen en gelijk met taal oefenen. ‘Hoeveel borden moet ik meenemen als papa, mama, Jacqueline, Marco en jij samen eten?’ Of mama of papa geven een oefening voor het vergroten van het taalbegrip: “Neem maar 2 lepels, een mes en een beker mee”.

Daarnaast kun je oefenen met de term ‘bestek’: bij het eten van brood heb je geen lepel nodig, maar wel als je de suiker in de thee wilt doorroeren. “Waar is een vork voor nodig?” en “wat kun je met een mes?”. Onderweg naar school kom je vaak verschillende vervoersmiddelen tegen die jullie kunnen benoemen.  Een andere mogelijkheid is het spelen van het spelletje: ‘Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet’. Hierbij oefen je de kleuren en voorwerpen. Bij kleuters kun je ook de richtingen ‘links’ en ‘rechts’ meenemen in dit spel.

Voorlezen:

Voorlezen is een essentieel onderdeel in de bevordering van de taalontwikkeling en het vergroten van het leesplezier van kinderen. Daarbij gaat het niet alleen om het lezen zelf, maar ook om het praten over het boek. Voor je een boek gaat lezen, bekijk je met elkaar het boek en bespreek je waar het boek over zou kunnen gaan.

Tijdens het lezen is het goed om te checken of de kinderen alle woorden begrijpen. Onbekende woorden kunnen met een voorbeeld worden uitgelegd of laat het woord via een afbeelding via google zien, zo blijft het nieuwe woord beter “hangen”. Na het lezen van het verhaal kun je met de kinderen bespreken of hun voorspelling over het boek klopte. Daarnaast mogen de kinderen vertellen wat het probleem was in het verhaal, hoe het werd opgelost en wie de belangrijkste personen waren.

Je tong op de juiste plek:

En als je nu geen taalbehandeling volgt, maar een behandeling voor het aanleren van een correcte slik? We beginnen dan vaak met het plaatsen van de tongpunt op het juiste plekje in je mond zoals dit door de logopedist is aangegeven. Dit kan een kind oefenen tijdens een moment waarop hij of zij bijvoorbeeld luistert naar het voorlezen of tijdens het kijken van een filmpje. Daarbij kan gelijk de lipsluiting getraind worden. Het klakken kun je oefenen tijdens een douchebeurt of onderweg naar school. Eten en drinken doen we elke dag een paar keer. Zo zijn er genoeg momenten te kiezen om stil te staan bij het oefenen met de juiste slik.

Als er meerdere kinderen uit een gezin dezelfde klachten hebben, kan het motiverend werken om samen te oefenen.

Toch liever op locatie aan de slag. De spraakfabriek is aanwezig op de volgende locaties:

• Arkel
• Gorinchem
• Groot-Ammers
• Hendrik-Ido-Ambacht
• Leerdam
• Meerkerk
• Nieuwpoort 
• Noordeloos
• Ridderkerk

Het bericht Logopedie oefeningen voor thuis verscheen eerst op De Spraakfabriek.

0-1 jaar

Vanaf het moment dat het kind geboren is probeert het kind zich duidelijk te maken door te huilen. In de eerste paar maanden is huilen een manier om bijvoorbeeld duidelijk te maken dat de baby honger heeft. Geleidelijk gaat het kind experimenteren met verschillende geluiden. Vaak klinken deze geluiden als een doffe e. Op deze jonge leeftijd luistert het kind naar zijn omgeving en kopieert deze geluiden.

Vanaf zeven maanden komt het kind in de zogenoemde brabbelfase: dadada, mamama, papapa. Voor de omgeving lijkt het soms alsof het kind zijn eerste woorden zegt. Echter is het vaak nog te vroeg voor het eerste woordje. Het kind ontdekt dat hij de aandacht van zijn omgeving kan krijgen door te brabbelen, maar een talige boodschap zit er niet achter.

Vanaf 8 maanden zie je dit steeds meer. Het kind ontdekt een actie-reactie spel. De kinderen zoeken bijvoorbeeld troost of weigeren om een activiteit uit te voeren. Daarnaast gaat het kind zwaaien, nee schudden of wijzen om zich duidelijk te maken.

1-1,5 jaar

Rond de eerste verjaardag maakt een kind de overstap van brabbelen naar betekenisvol spreken. Wanneer de overstap plaatsvindt is verschillend per kind. Sommige kinderen laten hun eerste woord al voor hun eerste verjaardag horen, terwijl andere kinderen 18 maanden oud zijn. In het begin maakt het kind gebruik van zogenoemde eenwoordszinnen. Het kind kent ongeveer 10 tot 20 woorden die verwijzen naar mensen, voorwerpen of activiteiten in het hier en nu. Naast de eenwoordszinnen maakt het kind zich ook nog veel duidelijk met gebaren door te wijzen, iets weg te duwen of nee te schudden.

1,5-2 jaar

In deze periode kent het kind steeds meer woorden. Het kind praat in kindertaal, waarbij de woorden bijvoorbeeld worden ingekort (bijvoorbeeld ‘toon’ i.p.v. telefoon).  Wanneer het kind ongeveer 50 woorden kent gaat de taalontwikkeling steeds sneller. De eenwoordszinnen worden uitgebreid naar tweewoordszinnen, bijvoorbeeld ‘mama fiets’.

2-3 jaar

Een kind gebruikt steeds meer taal om gesprekken te voeren. Daarnaast leert een kind steeds meer nieuwe woorden en de zinnen worden uitgebreid tot drie, vier of vijf woorden. ‘Mama auto’ wordt nu bijvoorbeeld uitgebreid met ‘mama auto rijden’. Het kind oefent met alle nieuwe woorden en taalregels. Aangezien het kind zoveel experimenteert met de taalregels kan je vaker taalfouten horen. Dit is juist een goed teken! Dit komt doordat het kind zoekende is naar nieuwe taalregels. De gesprekken worden langer. Daarnaast vertelt het kind soms korte verhalen. Deze korte verhalen zijn nog erg onsamenhangend.

3-4 jaar

Een kind van deze leeftijd heeft al hele gesprekken. Zijn omgeving hoeft hem bijna niet meer te helpen om zich duidelijk te maken. De grammaticale structuur is vaak nog erg anders dan de volwassen grammatica. Het zijn vaak korte zinnen, waarbij de woorden niet altijd in de juiste volgorde worden geplaatst. Taal wordt steeds meer een manier om mee te denken, te leren en te fantaseren.

Op zoek naar een logopedist die je kan ondersteunen? Neem dan een kijkje op de volgende locatiepagina’s.

• Logopedie Ridderkerk
• Logopedie Hendrik-Ido-Ambacht 
• Logopedie Gorinchem

Het bericht Wanneer beginnen kinderen met praten? verscheen eerst op De Spraakfabriek.